Im Kinder-Migrationsreport des Deutschen Jugendinstituts sind Ergebnisse repräsentativer Erhebungen zu Lebenslagen und Lebenswelten von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte zusammengetragen und durch eigene kindbezogene bzw. altersspezifische Auswertungen von Daten des Mikrozensus sowie des DJI-Surveys „Aufwachsen in Deutschland: Alltagswelten“ (AID:A) aus dem Jahre 2009 ergänzt worden.

Der Report macht deutlich: „Kinder mit Migrationshintergrund“ sind keine homogene Gruppe. Ihre Lebenslagen und Lebenssituationen unterscheiden sich teilweise erheblich nach den Regionen, in denen sie aufwachsen, nach ihrer, vom sozialen Status der Eltern abgeleiteten, sozialen Position in der Gesellschaft, nach Altersstufen und nach Geschlecht. Zudem sind ihre Eltern oder Großeltern aus unterschiedlichen Ländern der Welt zugewandert. Manche Kinder haben selbst den Migrationsprozess miterlebt, manche haben in Deutschland geborene (Groß-)Eltern bzw. (Groß-) Elternteile, viele sind selbst hier geboren.

Drei zentrale Befunde des Kinder-Migrationsreports lauten:

1. Kinder mit Migrationshintergrund wachsen deutlich häufiger als Kinder ohne Migrationshintergrund in Familien mit geringen sozialen, ökonomischen und bildungsbezogenen Ressourcen auf. Besonders hohen Unterstützungsbedarf haben Kinder mit beidseitigem Migrationshintergrund und Kinder mit türkischem Migrationshintergrund.

Fast jedes sechste Kind mit Migrationshintergrund lebt in einem familiären Kontext, der durch Armut und Erwerbslosigkeit geprägt ist, und beinahe jedes vierte wächst in einem Elternhaus mit einem niedrigen Bildungsniveau auf. Bei den Kindern ohne Migrationshintergrund gilt dies für fast jedes 13. bzw. jedes 17. Vor allem Kinder mit beidseitigem Migrationshintergrund sind erheblichen ökonomischen, sozialen und kulturellen Risiken ausgesetzt. Am höchsten belastet sind Kinder mit türkischem Migrationshintergrund: Hier wächst fast jedes zweite Kind in einem Elternhaus mit einem niedrigen Bildungsniveau auf, jedes fünfte lebt in Armut bzw. in einer Familie, in der die Eltern nicht erwerbstätig sind.

2. Ein gutes Familienklima und enge Beziehungen zu den Eltern erleben die meisten Kinder mit und ohne Migrationshintergrund gleichermaßen; Kinder mit Eltern aus Arabien/Nordafrika und der Türkei berichten allerdings häufiger von Gewalterfahrungen.

Das Familienklima wird sowohl von Kindern mit als auch ohne Migrationshintergrund über alle Schichten hinweg überwiegend positiv beurteilt. Lediglich die Kommunikation mit dem Vater wird von Kindern aus niedrigeren sozialen Schichten schlechter bewertet. Mit Angaben zu einem generell harmonischen Familienleben divergieren Ergebnisse anderer Untersuchungen, nach denen ein doppelt so hoher Anteil von Mädchen und Jungen mit als ohne Zuwanderungsgeschichte von Gewalterfahrungen in der Familie berichtet. Am höchsten ist der Anteil von Kindern aus den Herkunftsregionen Arabien/Nordafrika und Türkei. Diese Divergenzen deuten auf weiteren Forschungsbedarf hin.

3. Kinder mit Migrationshintergrund sind lernfreudig und haben ebenso wie ihre Eltern hohe Bildungsaspirationen. Vor allem Mädchen und Jungen mit beidseitigem Zuwanderungshintergrund haben aber auch häufiger Angst, die angestrebten Schulabschlüsse nicht zu erreichen.

Mehrere Datenquellen belegen, dass Eltern mit Migrationshintergrund hohe Bildungsaspirationen für ihre Kinder haben. Diese Erwartungen teilen nach Daten des DJI-Surveys AID:A die 9- bis 12-jährigen Kinder mit Migrationshintergrund, von denen mehr als zwei Drittel die Schule mit der Hochschulreife abschließen möchten. Auch wenn die Mehrzahl dieser Kinder beteuert, die Schule nicht als belastend zu empfinden, sorgt sie sich, den angestrebten Schulabschluss nicht zu erreichen. Darin unterscheiden sie sich nicht von Kindern ohne Migrationshintergrund. In der Gruppe der Schüler/innen, deren Eltern beide nach Deutschland zugewandert sind, ist diese Befürchtung allerdings deutlich ausgeprägter als in den Vergleichsgruppen. Sie äußern auch mit Abstand am häufigsten – zu 70% gegenüber durchschnittlich 43% –, dass für sie Noten und Zeugnisse das Wichtigste in der Schule seien.

Weitere Informationen: www.dji.de/thema/1305

Quelle: Deutsches Jugendinstitut e.V., www.dji.de

Ein Grund zum Jubel sei das aber nicht, mahnt DIW-Arbeitsmarkt-Experte Karl Brenke. „Die Arbeitslosigkeit sinkt vor allem aus demografischen Gründen und nicht, weil mehr Arbeits- oder Ausbildungsplätze mit Jugendlichen besetzt wurden.“ In vielen Regionen sei die Lage auf dem Arbeitsmarkt für Jugendliche weiterhin sehr schwierig: Während es in Süddeutschland Gebiete mit nur zwei Prozent Jugendarbeitslosigkeit gibt, liegt in manchen altindustriellen westdeutschen Regionen und in Teilen Ostdeutschlands die Arbeitslosenquote der Jugendlichen bei 12 bis 15 Prozent.

Für die Politik sei die gesunkene Jugendarbeitslosigkeit kein Grund zum Ausruhen, urteilt Brenke: „Jugendarbeitslosigkeit in Deutschland ist weiterhin vor allem ein Qualifikationsproblem, mehr als die Hälfte aller arbeitslosen Jugendlichen im Jahr 2010 hatte keinen Berufsabschluss. Weil es in Deutschland immer weniger Jugendliche gibt, ist die Gesellschaft noch stärker als früher darauf angewiesen, dass die jüngste Generation möglichst gut ausgebildet ist und Zugang zum Arbeitsmarkt findet.“

Für Jugendliche hängen ihre Berufschancen immer stärker von ihrem Wohnort ab. „Während sich die Situation insgesamt verbessert, verstärken sich die regionalen Unterschiede“, erläutert Arbeitsmarktexperte Brenke seine Forschungsergebnisse. Die niedrigste Arbeitslosigkeit gibt es in den Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern und Rheinland-Pfalz, wo die Quote unter fünf Prozent liegt. In Sachsen-Anhalt, Mecklenburg-Vorpommern und Berlin hingegen liegt sie teils deutlich über zehn Prozent. „Es gibt offensichtlich eine sehr geringe Mobilität bei den Jugendlichen, obwohl insbesondere in vielen südlichen Regionen ein Überhang an Lehrstellen besteht und die Lage in vielen altindustriellen westdeutschen Regionen und Ostdeutschland hingegen sehr düster ist.“

Besonders negativ sticht Berlin hervor: Die Stadt kommt auf die höchste Jugendarbeitslosenquote sowie auf die geringste Ausbildungsquote unter den deutschen Bundesländern, und es besteht ein erheblicher Lehrstellenmangel. Zugleich gibt es eine hohe Quote bei den Ausbildungsabbrüchen und einen relativ großen Anteil an Jugendlichen, die die Schule ohne Hauptschulabschluss verlassen. „Ist Arbeitslosigkeit in einer Region stark verbreitet, können Gewöhnungseffekte eintreten, da sie häufig im Familien-, Freundes- und Bekanntenkreis anzutreffen ist“, meint Brenke. Auch die Sozialstruktur spielt eine Rolle. Es entsteht ein Teufelskreis: Eine angespannte Lage auf dem Arbeits- und Lehrstellenmarkt führt zu einem Verhalten mancher Jugendlicher, das die Qualifizierung und die Besetzung von Arbeitsplätzen mit Fachkräften erschwert – und somit die wirtschaftlichen Entfaltungsmöglichkeiten einer Region bremst.

Angesichts der Tatsache, dass die nachwachsenden Alterskohorten kleiner werden, kann es sich Deutschland nicht erlauben, dass Jugendliche ohne Berufsausbildung bleiben. „Lange Zeit gab es im gesamten Bundesgebiet einen erheblichen Mangel an betrieblichen Ausbildungsplätzen. Für die Unternehmen gab es keine Notwendigkeit zu vermehrter Ausbildung, sie konnten aus einem hinreichenden Potential an Arbeitskräften schöpfen“, berichtet Brenke. Wegen der demografisch bedingt geringer gewordenen Nachfrage sei das Lehrstellenangebot zwar inzwischen fast ausreichend, ein immer noch erheblicher Teil der Jugendlichen befindet sich aber im Übergangsbereich zwischen Schule und Berufsausbildung. „Auch bei den Lehrstellenbewerbern konnten die Ausbildungsbetriebe wählerisch sein, so dass bei der Besetzung von Ausbildungsplätzen nicht selten ein Fachhochschulabschluss oder Abitur vorausgesetzt wurde.“ In Zukunft sollte jedoch vermehrt auch solchen Jugendlichen eine Chance gegeben werden, die einen Realschul- oder einen Hauptschulabschluss besitzen. „Insbesondere in Regionen mit geringer Arbeitslosigkeit dürften die Betriebe vermehrt um die Lehrstellenbewerber konkurrieren“, prognostiziert der Arbeitsmarktforscher. Es wäre daher hilfreich, Jugendliche aus Gebieten mit hoher Arbeitslosigkeit und immer noch unzureichendem Lehrstellenangebot abzuwerben.

Quelle: Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, www.diw.de

Neben dem Fernsehen wird die gekünstelte Realität im sozialen Netzwerk Facebook fortgesetzt. Dort geben die Figuren aus der Sendung mehrmals täglich Statements zum Besten oder posten neue Bilder und Videos aus ihrem vermeintlichen Leben. Das Konzept scheint aufzugehen. Die Seite zählt bereits mehr als 2,6 Millionen Fans – Tendenz steigend. Jeder Beitrag wird eifrig kommentiert, geteilt und geliked. Den Anhängern der Serie gefällt das Gefühl, live dabei zu sein. Sehr zur Freude des Senders, denn so wird die Bindung zu den Figuren noch verstärkt.

Bereits viele 10- bis 13-Jährige begeistern sich für Berlin – Tag und Nacht und die unterschiedlichen WG-Bewohner. Auch diese Altersgruppe ist schon im Internet unterwegs. Sie schauen sich verpasste Folgen an oder suchen nach weiteren Infos. Dass alles nur gespielt ist, durchschauen die meisten nicht. Hier kann die vorgegaukelte Realität ein Problem werden. FLIMMO hat sich für diese Ausgabe bei den älteren Kindern umgehört und einiges erfahren. Für die Eltern gibt es Tipps, worauf sie achten sollten, damit falsche Überzeugungen und fragwürde Vorbilder im Leben der Heranwachsenden keinen zu großen Stellenwert bekommen.

Weitere Texte im FLIMMO 2/2013:
• Rund ums Fernsehen: Zeichentrick aus Fernost
• Sendungen im Fokus: Marla spricht!, Die Wollnys
• Übers Fernsehen hinaus: Thor – ein hammermäßiges Abenteuer, Hanni & Nanni 3

Wie immer gibt es die komplette Broschüre auch als PDF zum Herunterladen auf www.flimmo.tv

Quelle: Programmberatung für Eltern e.V. ● c/o Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM)  ● www.flimmo.tv ●

Für ihre Untersuchung hat die Soziologin und Genderforscherin Dr. Diana Baumgarten längere Interviews mit acht Vätern zwischen 46 und 58 Jahren sowie acht Kindern zwischen 16 und 21 Jahren im Detail ausgewertet. Die Befragten leben jeweils in einem gemeinsamen Haushalt in der Deutschschweiz. Die Fragen an die Männer konzentrierten sich auf Einstellungen zur Vaterschaft, die Alltagsgestaltung und die Beziehung zu den Jugendlichen; auch diese hatten über ihren Alltag und ihr Verhältnis zu ihrem Vater zu berichten.

«Äquivalente», «supplementäre» und «Satellitenväter»
Ein Resultat der Studie: Für die Beziehung zu ihren Kindern scheint der frühere Kinderwunsch der Väter eine massgebliche Rolle zu spielen. Je bewusster sich dieser damals geäussert hat, desto klarer haben die Väter heute eine Vorstellung von ihrem Verhältnis zum Kind.

Solche «äquivalenten Väter» nehmen dabei auch eher damit verbundene Mühen und Einschränkungen auf sich, zum Beispiel eine langsamere Karriereentwicklung. Zudem sehen sie die Teenager stärker als individuelles Gegenüber als etwa die von der Autorin ebenfalls beschriebenen «supplementären Väter» und «Satellitenväter».

Aktivitäten und Meinungsaustausch
In der Beziehung zwischen Vätern zu ihren jugendlichen Kindern ist die Autorin auf die sogenannte «Aktivitätsnorm» gestossen: Besonders Väter, die weniger im Alltag ihrer Kinder präsent sind, haben den Anspruch, mit dem Nachwuchs möglichst viel zu unternehmen. Während Mütter ihre Beziehung zum Kind eher im Alltag leben, unterliegen Väter der Norm, sich immer wieder besondere und ausseralltägliche Unternehmungen einfallen zu lassen.

Ein weiteres bemerkenswertes Resultat ist der grosse Wert, welcher der Kommunikation und dem gegenseitigen Meinungsaustausch zukommt. Bisherige Studien haben diesen Punkt vor allem innerhalb der Mutter-Kind-Beziehung betont und dabei die kommunikative Leistung von Vätern nicht beachtet.

Mütterlichkeit stelle noch immer das Modell elterlicher Fürsorge dar, an der Väterlichkeit stets gemessen werde, so die Autorin aufgrund der Interviews mit Vätern und Jugendlichen weiter. Doch in ihrer Studie kommen auch eigenständige Vorstelllungen von Vaterschaft zum Ausdruck: Fürsorglichkeit und Emotionalität würden zunehmend zu wichtigen Elementen von Väterlichkeit – und damit auch von Männlichkeit überhaupt.

“Sich-Zeit-Nehmen und Kommunikation sind unterbewertet” – Interview mit Dr. Baumgarten

Soziologin und Genderforscherin Dr. Diana Baumgarten

Wie sehen Väter ihre Kinder im Teeniealter und wie äussern sich diese über ihre Papas? Dr. Diana Baumgarten vom Zentrum Gender Studies hat sich mit der Beziehung zwischen Vätern und ihren Kindern im Teenageralter befasst.

Frau Baumgarten, was hat Sie auf die Idee gebracht, Väter und ihre Teenagerkinder zu erforschen?
Für frühere Projekte habe ich zahlreiche Interviews mit Kindern und Jugendlichen geführt, in denen es um die Wahrnehmung der Familie ging. Dabei fiel mir auf, wie emotionslos und distanziert viele Kinder über ihre Väter redeten. Ich fragte mich, ob das den Männern überhaupt bewusst ist, und wollte auch sie über ihr Verhältnis zu ihren Kindern befragen.

Welche Probleme und Konflikte stehen hier im Vordergrund?
Konflikte spielten in meiner Befragung gar keine grosse Rolle. Dies liegt daran, dass ich die Teilnehmer nicht speziell danach gefragt habe, wohl aber auch, dass eine konfliktreiche Teenagerzeit nicht unbedingt immer der Realität entspricht. Es findet zwar ein Ablösungsprozess statt, aber diese Phase ist bei weitem nicht so problembeladen wie häufig angenommen. Manche Kinder sehen ihre Väter auch aus einer neuen Perspektive: als Menschen mit besonderen Eigenschaften und Interessen.

Erzählen in Ihrer Befragung die Väter und Jugendlichen dasselbe übereinander?
Grundsätzlich ja. Das meiste, was die Väter ansprechen, findet sich in bestätigender Form auch in den Aussagen ihrer Kinder – mit zwei Ausnahmen. Zum einen sind die ausseralltäglichen Aktivitäten für viele Väter sehr viel wichtiger als für die Jugendlichen. Und zum andern gibt es bei allen Kindern einen engen Zusammenhang zwischen Kommunikation und einer guten Beziehung – unabhängig davon, ob sich die Väter nach eigener Einschätzung tatsächlich auf eine solche Nähe einlassen. Sich-Zeit-Nehmen, Austausch und Kommunikation scheinen mir in der Vater-Kind-Beziehung unterbewertet. Vor allem für die Töchter waren diese Elemente sehr wichtig.

Sie haben drei Vatertypen herausgearbeitet – wie unterscheiden sie sich voneinander?
Meine Unterscheidung in «äquivalente», «supplementäre» und «Satellitenväter» beruht drauf, wie nahe sich die Männer der Familie zuordnen und wofür sie sich zuständig fühlen. Die erste Gruppe ist im Alltag am präsentesten und bezeichnet sich als gleichwertig zur Mutter. Die Väter der zweiten Gruppe sehen sich in Ergänzung zur Mutter, für sie findet die Beziehung zum Kind vor allem in Freizeit und Ferien statt. Schliesslich sehen sich Väter der dritten Gruppe, die quasi um die Familie herumkreisen, das Verhältnis zum Kind als etwas, das nicht eigens hergestellt werden muss; es ist für sie einfach da.

Inwiefern hat sich die Rolle von Vätern in den letzten Jahren gewandelt?
Heute wird von Väter beides verlangt: sowohl für das Einkommen ausserhalb der Familie zu sorgen wie auch, sich Frau und Kindern emotional zuzuwenden. Das kann zu einer Doppelbelastung führen: Männer wollen sich, vom Beruf her kommend, stärker der Familie nähern, während für Frauen der umgekehrte Weg ein Thema war und ist.

Quelle: Universität Basel, www.unibas.ch

Medikamente sind nützliche Begleiter der Gesundheit: Sie helfen gegen Krankheiten, machen Schmerzen erträglich, heilen oft schwere Leiden. Die Medaille hat aber auch ihre Kehrseite: Falls sie tatsächlich wirksam sind, haben die meisten Arzneimittel auch unerwünschte Nebenwirkungen und ihr leichtfertiger oder unsachgemäßer Einsatz kann gesundheitliche Gefahren heraufbeschwören. Deshalb sollten Medikamente gerade bei Kindern generell zurückhaltend und nur nach sorgfältiger Abwägung von Nutzen und Risiko eingesetzt werden, mahnt die in München beheimatete Stiftung Kindergesundheit in einer aktuellen Stellungnahme.

Aktuelle Daten machen die Größenordnung des Problems deutlich. 2011 waren 12,6 Millionen Kinder und Jugendliche im Alter unter 20 Jahren in der gesetzlichen Krankenversicherung GKV versichert. 2,6 Millionen von ihnen waren mit 0 bis 4 Jahren noch im Säuglings- und Kleinkindalter. Jedem dieser Kinder verordneten die Ärzte im Laufe des Jahres 2011 durchschnittlich 204 so genannte “Tagesdosen” (DDD) Medikamente auf Kassenrezept.

Für Fünf- bis Neunjährige wurden 92 Dosen, für 10- bis 14-Jährige 76 Tagesdosen verschrieben. Die meisten Kinder bekommen Mittel gegen Husten, Schnupfen, Fieber und Schmerzen, sowie Vitamine und Fluorid gegen Rachitis und Karies verordnet, auf Rang sechs der zehn meistverordneten Kindermedikamente findet sich aber bereits ein Antibiotikum. Laut “Arzneiverordnungsreport 2012″ der AOK erhält in Deutschland jährlich durchschnittlich jedes Kind im Alter bis zu zehn Jahren eine einwöchige Antibiotikatherapie.

Zurzeit sind in Deutschland über 91.000 Arzneimittel auf dem Markt, darunter 26.500 freiverkäufliche Medikamente. Wie häufig Deutschlands Kinder eines dieser Mittel erhalten, geht aus einer Infas-Umfrage im Auftrag der Apothekerorganisation ABDA hervor. Auf die Frage “Hat Ihr Kind in den letzten vier Wochen Medikamente angewendet?” antworteten 60 Prozent der 3.008 befragten Eltern mit “ja”. 19 Prozent der behandelten Kinder erhielten ein Medikament zur Vorbeugung von einem Arzt oder einer Ärztin verordnet, bei 61 Prozent erfolgte die Verschreibung zur Behandlung eine Krankheit. 43 Prozent der Eltern behandelten ihr Kind jedoch selbst, ohne Rücksprache mit einem Arzt mit einem rezeptfreien Mittel aus der Apotheke.

Nicht jedes “Aua” braucht ein Medikament!
“Arzneimittel, deren Nutzen nicht wissenschaftlich belegt sind, sollten bei Kindern grundsätzlich nicht eingesetzt werden” betont Kinder- und Jugendarzt Professor Dr. Berthold Koletzko, Vorsitzender der Stiftung Kindergesundheit: “Durch die Bevorzugung von ungesicherten ‚alternativen’ Heilverfahren kann eine effektive Diagnostik und wirksame Therapie verzögert oder sogar verhindert werden, oft mit tragischen und nicht wiedergutmachenden Folgen für das betroffene Kind”.

Bei harmlosen Beschwerden wie leicht erhöhten Temperaturen sollten Eltern  nicht sofort zu Fieberzäpfchen, Säften oder Tropfen greifen, sondern der Selbstheilung des kindlichen Organismus eine Chance geben und ihn mit Hausmitteln wie Wadenwickel oder einem Abkühlbad dabei unterstützen, empfiehlt die Stiftung Kindergesundheit. Bei Kindern, die trotz erhöhter Temperatur munter sind und normal essen und trinken, müssen keine Maßnahmen ergriffen werden. Steigt die Temperatur aber über 38,5 Grad an, kann der Allgemeinzustand eines Kindes beeinträchtigt werden: Es fühlt sich schlecht, hat Muskel- und Gliederschmerzen, ist appetitlos und quengelig. Wenn das Kind offensichtlich leidet, ist es sinnvoll, das Fieber zu senken.

Die Stiftung Kindergesundheit empfiehlt den Eltern bei der Selbstbehandlung ihres Kindes mit Medikamenten die Beachtung folgende Punkte:

• Verwenden Sie nur Präparate, die für Kinder zugelassen sind und bei denen klare Dosierungshinweise auf dem Beipackzettel stehen.
• Geben Sie Ihrem Kind niemals Medikamente, die von der Behandlung eines Erwachsenen übrig geblieben sind.
• Lassen Sie sich bei der Dosierung des Mittels vom behandelnden Arzt des Kindes oder von einem Apotheker beraten.
• Halten Sie sich streng an die vorgeschriebene Dosierung und ändern Sie sie niemals eigenmächtig - viel hilft nicht viel, eher im Gegenteil!
• Seien Sie sparsam mit Cremes und Salben und wenden sie nie großflächig an: Wegen der im Bezug zum Körpergewicht weitaus größeren Hautoberfläche von Babys und kleinen Kindern werden Wirkstoffe, aber auch potentiell schädliche Hilfsstoffe (z. B. Alkohol oder Phenole) in höherem Maße aufgenommen als im späteren Alter.
• Kinder können farbige Dragees, Tabletten oder Arzneisäfte nicht von Süßigkeiten oder Getränken unterscheiden: Bewahren Sie Arzneimittel deshalb immer außer der Reichweite von Kinderhänden.

“Wir Eltern sind unseren Kindern auch in Dingen Vorbilder, in denen wir es gar nicht so gern sein möchten”, sagt Professor Berthold Koletzko: “Nicht nur die Tischsitten werden in der Familie erlernt, sondern auch die Trinkgewohnheiten und der Umgang mit Medikamenten”. Der Mechanismus scheint eindeutig zu sein: Die Kinder beobachten, wie ihre Eltern ihre Alltagsprobleme zu bewältigen versuchen. Wenn die Mutter bei jedem Unwohlsein oder jeder Verstimmung zur Tablette greift oder der Vater zur Flasche, gewinnen die Kinder den Eindruck, dies sei ganz normal - und machen es später genau so.

Kinder brauchen ihre eigene Apotheke
Viele Jahre wurden Medikamente nach dem Motto verschrieben: “Bei Kindern nehme man die Hälfte …” Das hat sich als falsch und mitunter auch als gefährlich erwiesen: Stoffwechsel und Wasserhaushalt funktionieren beim Kind oft nach anderen Regeln. Frühgeborene und junge Babys scheiden die Arzneistoffe oft langsamer aus, weil Leber und Nieren bei der Geburt noch nicht ausgereift sind. Der Säuregrad des Magens ist deutlich reduziert, aufgenommene Substanzen passieren langsamer den Darmtrakt.

Der kindliche Organismus verteilt und verarbeitet je nach Alter viele Arzneisubstanzen anders als der des Erwachsenen. So haben Neugeborene mit ca. 75 Prozent des Körpergewichtes einen deutlich höheren Körperwassergehalt als ältere Kinder mit nur noch 60 bis 70 Prozent. Auch das Gehirn eines Babys macht mit 13 Prozent einen sehr hohen Anteil des Körpergewichtes aus, im Vergleich zu nur etwa zwei Prozent beim Erwachsenen. Professor Koletzko: “Gleichzeitig ist die so genannte Blut-Hirn-Schranke beim Neugeborenen noch stärker durchlässig. Deshalb erreicht bei jungen Säuglingen ein höherer Anteil vieler Arzneimittel das Zentralnervensystem als bei Kindern und Erwachsenen”.

Das Problem ist: Etwa jedes achte in der ambulanten Versorgung verordnete Medikament ist nicht ausreichend für Babys-, Kinder und Jugendliche im jeweiligen Alter geprüft und zugelassen. Die Situation ist umso problematischer, je jünger das Kind ist und je schwerer es erkrankt. Impfungen und die meisten Hustenmittel sind in der Regel gut untersucht, bei chronischen Krankheiten ist die Lage schon schlechter und in den Krankenhäusern wird die Sache brisant: Für bis zu 90 Prozent aller Medikamente, die man heute zur Behandlung von Kindern in Kliniken benötigt, besteht keine Zulassung für Kinder.

Professor Koletzko: “Die Anwendung eines Medikaments außerhalb seines genau definierten Zulassungsbereiches – Fachausdruck: ‚Off-label’-Anwendung - ist bei Erwachsenen nur in begründeten Ausnahmefällen möglich. Bei Kindern dagegen ist es der seit Jahrzehnten akzeptierte Normalzustand. Solche Arzneimittel sind aber nur an Erwachsenen getestet worden und in ihren Wirkstoffen und möglichen Nebenwirkungen ausschließlich auf erwachsene Patienten ausgerichtet. Das Fehlen der pädiatrischen Zulassung bedeutet zwar nicht, dass diese Medikamente zwangsläufig gefährlich, ineffektiv oder sogar für Kinder absolut ungeeignet sind. Unter ‚Off-label’-Bedingungen’ besteht aber ein erhöhtes Risiko von unerwünschten Wirkungen der medikamentösen Therapie, die nicht selten auch unerkannt bleiben”.

Kindermedikamente lohnen sich für Pharmaunternehmen oft nicht
Der Mangel an Medikamenten, die auch für Kinder zugelassen sind, hat vor allem finanzielle Gründe. Die Entwicklung eines neuen Arzneimittels ist bis zu seiner Marktzulassung mit durchschnittlichen Kosten von bis zu mehr als 1 Milliarde Euro verbunden. Kinder unter 15 Jahren stellen nur 15 Prozent der Bevölkerung dar, damit ist der Markt für Kinderarzneimittel klein.

Um ein Medikament für Kinder zur Verfügung zu stellen, genügt es nicht, die Dosierung herunterzurechnen und vielleicht noch etwas Erdbeeraroma einzuarbeiten. Vielmehr müssen die Medikamente für jede Altersgruppe neu untersucht und ihre Wirksamkeit und Unbedenklichkeit in eigenen Studien nachgewiesen werden. Häufig ist auch noch die Entwicklung einer eigenen kindgerechten Darreichungsform (z.B. eines Saftes) erforderlich. Investitionen in die Entwicklung pädiatrischer Arzneimittel lohnen sich daher für die Pharmaunternehmen nur beschränkt, da sie die mit der Entwicklung und Zulassung solcher Arzneimittel verbundenen Kosten kaum refinanzieren können.

Immerhin hat die europäische Gesetzgebung eine deutliche Verbesserung auf den Weg gebracht. Eine Anfang 2007 in Kraft getretene europäische Verordnung sieht nach amerikanischem Vorbild ein System von Pflichten und Anreizen für die Pharmaindustrie vor, wodurch die Entwicklung und Herstellung von kindergerechten Medikamenten und eine vermehrte Untersuchung und Zulassung von Arzneimitteln für Kinder gefördert wird.

Die Verordnung verpflichtet pharmazeutische Unternehmen, Arzneimittel mit neuen Wirkstoffen, Indikationen („Heilanzeigen“), Dosierungen und Darreichungsformen auch in Studien mit Kindern zu prüfen, sofern das Arzneimittel für die Behandlung von Kindern eine Rolle spielen kann. Seit Mitte 2008 muss daher für die meisten neu zuzulassenden Medikamente ein Prüfkonzept für Kinder mit den Zulassungsunterlagen eingereicht werden. Als Anreiz für die Hersteller gilt eine Verlängerung der Patentlaufzeit um sechs Monate.

Eine Zwischenbilanz über den bisherigen Erfolg der EU-Kinderarzneimittelverordnung fällt allerdings recht mager aus, bedauert die Stiftung Kindergesundheit: In den Jahren 2011 bis 2013 wurden lediglich 52 neue Arzneimittel für Kinder und Jugendliche zugelassen, darunter zehn Impfstoffe. Zurzeit befinden sich weitere 268 Wirkstoffe im Zulassungsverfahren. Dazu kommen noch jährlich hunderte von Kinder-Zulassungen für Generika (Mittel, die Originalpräparaten nachgebildet sind) sowie Zulassungen für Homöopathika und einige andere besondere Formen von Arzneimitteln.

Fazit der Stiftung Kindergesundheit: Medikamente können für Kinder segensreich sein, wenn sie wirklich notwendig sind. Auswahl und Einsatz sollte deshalb wohlüberlegt und mit dem Kinder- und Jugendarzt abgestimmt sein.

Quelle: Stiftung Kindergesundheit, http://www.kindergesundheit.de

Babys lieben den Körperkontakt – und
vor allem mögen sie es, herumgetragen
zu werden. Foto: DGK

…und warum Eltern nicht frustriert sein müssen, wenn sie nach dem Hinlegen erneut schreien.

Für viele Eltern ist es die ultimative Methode, wenn sonst nichts mehr hilft: Mit dem Säugling auf dem Arm oder im Tragetuch marschieren sie in der Wohnung auf und ab, bis das Baby still ist. Aber sobald sie sich erschöpft hinsetzen, fängt das Geschrei wieder an. Ist das ein Machtspiel, mit dem das Kind seine Eltern auf Trab bringt, wie einige Psychologen vermuten?

Japanische Forscher haben das Verhalten unter die Lupe genommen und meinen, es mit Hilfe der Evolutionsbiologie erklären zu können. Es handele sich bei dem Verhalten um ein Muster, das in der Gruppe der Säugetiere tief verwurzelt ist, so die Wissenschaftler.

Eine aufmerksame Forscherin beobachtete die „Tragruhe“ bei Labormäusen. „Als ich die Mäusebabys an der Rückenhaut vorsichtig hochnahm, hörten sie sofort auf zu strampeln, wurden ruhig und nahmen eine kompakte Körperhaltung ein. Dies erinnerte mich an den gleichen Effekt bei menschlichen Babys“, berichtet Kumi Kuroda vom RIKEN Brain Science Institute in Saitama.

Die von ihr veranlassten Experimente mit menschlichen Säuglingen zeigten, dass das Tragen in Bewegung den Nachwuchs zuverlässig beruhigt: Der Puls geht runter, die Bewegungsaktivität nimmt ab und das Kind wird still. Sobald sich aber die Mutter mit dem Kind auf dem Arm hinsetzt, steigt die Herzschlagrate wieder sprunghaft an – ein Zeichen für Stress. Das gleiche Muster konnten die Wissenschaftler auch bei Mäusebabys nachweisen.

Eine Erklärung für dieses Verhaltensmuster haben die Forscher um Kuroda durch weitere Versuche gefunden: Die „Tragruhe“ des Säuglings erleichtert der Mutter den Transport und ermöglicht eine unauffällige Beförderung des Babys aus Gefahrensituationen heraus – eine überlebenswichtige Kooperation zwischen Mutter und Kind.

Die Wissenschaftler hoffen, mit ihren Ergebnissen frustrierte Eltern ein wenig entlasten zu können: Das Schreien eines Säuglings, der wieder hingelegt wird, sei keineswegs ein Versuch des Kindes, seine Eltern zu kontrollieren, sondern eine natürliche Reaktion.

Quellen:
(1) Bild der Wissenschaft vom 18.04.2013: Babys in der Trageruhe
(2) Gianluca Esposito et al.: Infant Calming Responses during Maternal Carrying in Humans and
Mice; Current Biology, online publiziert am 18.4.2013 doi:10.1016/j.cub.2013.03.041

Quelle: DEUTSCHES GRÜNES KREUZ E. V., www.dgk.de

Was Eltern über das Angebot der Tagespflege wissen sollten, erläutert Gabriel Schoyerer vom Deutschen Jugendinstitut in einem Interview bei Perspektive:Bildung.

Lesen Sie hier das gesamte Interview: www.bildungsklick.de/perspektive-bildung

Quelle: Perspektive Bildung, http://bildungsklick.de

Für die Untersuchung hatten Gerhards und seine Co-Autorin Silke Hans Daten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) ausgewertet. In die Analyse flossen die Angaben von knapp 3.000 Schülerinnen und Schülern ein, die zwischen 2000 und 2010 erhoben wurden. Sechs Prozent dieser Jugendlichen verbrachten einen Teil ihrer Schulzeit im Ausland. Die Ergebnisse wurden in der jüngsten Ausgabe der renommierten „Zeitschrift für Soziologie“ veröffentlicht.

Die Studie zeigt: Kinder aus höheren Schichten haben deutlich bessere Chancen, eine Zeit im Ausland zu verbringen als Jugendliche aus niedrigen Schichten. Vor allem die materiellen Ressourcen des Elternhauses spielen eine zentrale Rolle bei der Entscheidung, den Nachwuchs ins Ausland zu schicken und damit dessen Chancen auf dem Arbeitsmakt zu erhöhen. „Die Kosten eines solchen Aufenthalts belaufen sich auf durchschnittlich etwa 9.000 Euro pro Jahr. Das können sich nur wohlhabendere Familien leisten, zumal es kaum Stipendien gibt “, erklärt Jürgen Gerhards.

In Deutschland hat sich die Zahl der von etwa 60 Anbietern organisierten Auslandsaufenthalte für Schülerinnen und Schüler von 2001 bis 2011 von 14.000 auf 19.000 erhöht. Gleichzeitig haben nach Ansicht der Autoren Fertigkeiten wie Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen, sogenanntes transnationales Humankapital, auf dem globalisierten Arbeitsmarkt an Bedeutung gewonnen. Das zeigt eine Analyse von Stellenanzeigen der Frankfurter Allgemeinen Zeitung, die die Autoren vorgenommen haben. Demnach sind internationale Erfahrungen und die Bereitschaft, weltweit zu arbeiten, zunehmend gefragte Einstellungskriterien. Sie wurden in fast 20 Prozent aller Anzeigen aus dem Jahr 2010 verlangt, während es 1960 nur zwei Prozent gewesen waren. Auch Fremdsprachenkenntnisse und vor allem Kenntnisse des Englischen werden zunehmend von den Bewerbern erwartet; dies traf 2010 auf gut 40 Prozent aller Stellenanzeigen zu, 1960 waren es nur gut zehn Prozent.

„Das öffentlich finanzierte Schulsystem hat nur verhalten auf den Bedarf an transnationalen Kompetenzen reagiert“, sagt die Soziologin Silke Hans. „Gleichzeitig hat sich ein privater Bildungsmarkt etabliert, der diesen Bedarf abdeckt“. Jürgen Gerhards und Silke Hans sehen im Ergebnis ihrer Studie einen weiteren Beleg für den generellen Trend in der Gesellschaft, Bildung zu privatisieren und damit zu einem Privileg für Menschen aus wohlhabenderen Familien zu machen.

Kontakt:
Prof. Dr. Jürgen Gerhards
E-Mail: j.gerhards@fu-berlin.de

Die Studie:
Jürgen Gerhards, Silke Hans: Transnational Human Capital, Education, and Social Inequality : Analyses of International Student Exchange. In: Zeitschrift für Soziologie 42(2013), Heft 2 ; S. 99-117.

Quelle: Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, www.diw.de

Das Thema Kinderbetreuung steht daher rund um den 15. Mai 2013, dem Internationalen Tag der Familie, im Fokus des Aktionstages der Initiative Lokalen Bündnisse für Familie des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Unter dem Motto “Die Familienexperten – Kinderbetreuung nach Maß” zeigen Lokale Bündnisse bundesweit ihre vielfältigen Angebote. Die Lokalen Bündnisse ergänzen bundesweit mit ihren Projekten die Betreuungsangebote von Kitas, Kindergärten und Schulen und erleichtern Eltern die Vereinbarkeit von Familie und Beruf.

“Für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf brauchen wir verschiedene Bausteine der Kinderbetreuung”, sagt die Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Kristina Schröder. “Wenn das Kind krank wird oder die Schicht beginnt, bevor die Kita öffnet, benötigen berufstätige Eltern eine verlässliche Betreuungsalternative. Mit ihren vielen kreativen Projekten unterstützen Lokale Bündnisse Eltern genau in solchen Situationen. Ich freue mich deshalb, dass sie mit ihrem Aktionstag 2013 das Thema ergänzende Kinderbetreuung in den Mittelpunkt rücken und damit auf diese wichtigen Angebote aufmerksam machen.”

Lokale Bündnisse sind damit wichtige Partner für berufstätige Eltern vor Ort. Mit Lösungen von der Ferien- oder Randzeitenbetreuung bis hin zu Babysitterbörsen und Betreuungswegweisern verschaffen sie Müttern und Vätern mehr Gestaltungsspielräume und erleichtern so die Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Weitere Informationen zu den Lokalen Bündnissen erhalten Sie unter www.lokale-buendnisse-fuer-familie.de.

Die Lokalen Bündnisse für Familie nehmen seit 2005 den 15. Mai, den Internationalen Tag der Familie, zum Anlass, zu ihrem bundesweiten Aktionstag einzuladen. 2013 stellen sie unter dem Motto “Die Familienexperten – Kinderbetreuung nach Maß” ihre Projekte vor, mit denen sie die Regelangebote zur Kinderbetreuung, wie zum Beispiel in Rand- und Ferienzeiten oder im Notfall, ergänzen. Weitere Informationen gibt es auf www.aktionstag2013.de.

Lokale Bündnisse für Familie sind Netzwerke von Akteuren aus Wirtschaft, Politik und Zivilgesellschaft. Die verschiedenen Partner finden sich auf freiwilliger Basis zusammen, um die Lebens- und Arbeitsbedingungen für Familien durch bedarfsorientierte Projekte zu verbessern. Dabei engagieren sich die Partner nach ihren eigenen Möglichkeiten und bringen ihr spezifisches Know-how ein. Kernthemen sind Vereinbarkeit von Familie und Beruf, verlässliche Kinderbetreuung und unterstützende familienfreundliche Infrastruktur sowie zunehmend auch die Vereinbarkeit von Erwerbstätigkeit und Pflege. Bundesweit gibt es mittlerweile rund 670 Lokale Bündnisse für Familie.

Die Initiative “Lokale Bündnisse für Familie” wurde Anfang 2004 vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend ins Leben gerufen. Das Bundesfamilienministerium hat eine Servicestelle eingerichtet, die den Aufbau und die Weiterentwicklung der Lokalen Bündnisse bundesweit koordiniert und unterstützt. Die Servicestelle wird aus Mitteln des Bundesfamilienministeriums und des Europäischen Sozialfonds finanziert.

Das Vorhaben der Lokalen Bündnisse ist Teil der Anstrengungen des Bundes zur Verbesserung der Kinderbetreuungsangebote in Deutschland. 2007 hatten sich Bund, Länder und Kommunen über den Ausbau der Betreuungsplätze für Kinder unter drei Jahren bis 2013 verständigt: Rund 750.000 Betreuungsplätze sollten bis 2013 geschaffen werden. Die Kosten für den Ausbau eines bedarfsgerechten Angebots von zwölf Milliarden Euro tragen Bund, Länder und Kommunen gemeinsam – der Bund davon ein Drittel.

Für die Investitionskostenzuschüsse hat der Bund 2007 das Sondervermögen “Kinderbetreuungsausbau” im Umfang von 2,15 Milliarden Euro aufgelegt. Auch die Zuschüsse des Bundes zu den laufenden Betriebskosten für die neuen Plätze in Tageseinrichtungen und in der Kindertagespflege von 1,85 Milliarden Euro gehen bis 2013 direkt an die Länder. Anschließend fließen dauerhaft 770 Millionen Euro Bundesmittel pro Jahr für die Betriebskosten direkt in die Landeshaushalte.

2012 haben die Länder einen höheren Bedarf von 30.000 zusätzlichen Betreuungsplätzen für unter Dreijährige angemeldet: Bundesweit also insgesamt ein Bedarf von 780.000 Plätzen. Für die Einrichtung dieser zusätzlichen Plätze stellt der Bund – ebenfalls zusätzlich – 580,5 Millionen Euro zur Verfügung, den Betrieb dieser neu geschaffenen Plätze unterstützt der Bund mit jährlich 75 Millionen Euro.

Quelle: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, www.bmfsfj.de 

Um die große Bedeutung der Familie als wichtigste Grundlage jeder Gesellschaft heraus zu stellen, wurde im Jahr 1993 durch eine Resolution der Generalversammlung der Vereinten Nationen der „Internationale Tag der Familie“ geschaffen.

Zusammen mit der Weltgesundheitsorganisation wollen die Vereinten Nationen damit die Bedeutung und die Wichtigkeit der Familie für ein gesundes und glückliches Aufwachsen von Kindern herausstellen. Als Keimzelle der Gesellschaft kommt der Familie auch gesamtgesellschaftlich eine große Bedeutung zu. In ihr werden Kinder geprägt. Hier sollen sie Nähe und Geborgenheit finden und grundlegende Dinge wie die Übernahme von Verantwortung und Rücksichtnahme lernen.

Der Alltag der Familien hat sich in den vergangenen Jahren stark gewandelt. Die Anforderungen an jedes einzelne Mitglied der Gesellschaft sind größer geworden und dies überträgt sich auch auf das Familienleben. Im Alltagsleben von Familien geht es oft darum, Familienleben und Beruf unter einen Hut zu bekommen. Damit Familien in dieser komplexen und schnelllebigen Zeit ihren Aufgaben gerecht werden können, brauchen sie Unterstützung. Staat und Gesellschaft sind nach wie vor gefordert, den Bedürfnissen von Eltern und Kindern gerecht zu werden. Wie ein Zusammenspiel beider Akteure auf diesem Gebiet aussehen kann, zeigen die Lokalen Bündnisse für Familie.

Quelle: Deutscher Bundestag, www.bundestag.de

Bei der bundesweiten Befragung von 1.003 Frauen mit minderjährigen Kindern geben 47 Prozent an, dass sie die körperlichen und psychischen Belastungen durch Kinder als sehr groß (17 Prozent) oder groß (30 Prozent) erleben. Besonderen Stress empfinden Mütter mit mehreren Kindern und mit jüngeren Kindern im Alter bis zu fünf Jahre. Die Studie der DAK-Gesundheit zeigt deutliche regionale Unterschiede. Während in Ostdeutschland nur 14 Prozent der Frauen eine sehr große Belastung angeben, sind es in Baden-Württemberg mit 22 Prozent deutlich mehr.

Als wichtigsten Stress-Faktor nennen 75 Prozent der Befragten die Mehrfachbelastung durch Erziehung, Haushalt oder Beruf. Für Mütter in Vollzeitbeschäftigung ist die Vereinbarkeit von Job und Familie mit 90 Prozent besonders anstrengend. Die Sorge um Krankheiten oder Verletzungen der Kinder empfinden 37 Prozent der Frauen als belastend. Als weitere Gründe folgen Stress in Kindergarten oder Schule (32 Prozent), finanzielle Probleme (21 Prozent) und Streit in der Familie (20 Prozent).

Pausen und Anerkennung gegen Mutter-Stress
„Die Ergebnisse zeigen, unter welchem Druck viele Frauen tagtäglich stehen“, sagt Präventionsexpertin Hella Thomas von der DAK-Gesundheit. „Die Herausforderungen als Mutter sind ähnlich wie im Beruf. Wichtig ist, Stressfaktoren früh zu erkennen und richtig darauf zu reagieren. Genau wie im Job sind regelmäßige Pausen, Lob und Anerkennung wichtig, damit eine körperliche oder psychische Belastung durch die Kinder nicht krank macht.“

Kinder sind gut für die Gesundheit
Trotz aller Anstrengung geben Kinder ihren Eltern auch Kraft und Energie. Laut Umfrage der DAK-Gesundheit schätzen 83 Prozent aller Mütter, dass die Kinder einen positiven Einfluss auf ihre Gesundheit haben. 46 Prozent der befragten Frauen empfinden die Wirkung sogar als „sehr groß“. Anders als bei den Stressfaktoren zeigen sich bei dieser Frage kaum Unterschiede nach Alter, Region oder nach Anzahl und Alter der Kinder.

Nur wenigen Frauen ist Muttertag sehr wichtig
Dagegen wird die Bedeutung des offiziellen „Muttertages“, der jährlich am zweiten Mai-Sonntag stattfindet, von den Frauen sehr unterschiedlich bewertet. Zweidrittel der befragten Mütter ist der Feiertag und das „Dankeschön“ ihrer Kinder an diesem Tag weniger wichtig (38 Prozent) oder überhaupt nicht wichtig (29 Prozent). Nur knapp jede zehnte Befragte findet den Muttertag „sehr wichtig“.

Das sind die größten Stress-Faktoren durch Kinder

1.) Mehrfachbelastung mit Erziehung, Haushalt, Job (75 Prozent)
2.) Sorge um Krankheiten und Verletzungen (37 Prozent)
3.) Stress im Kindergarten oder Schule (32 Prozent)
4.) Finanzielle Probleme (21 Prozent)
5.) Streit in der Familie (20 Prozent)

* Repräsentative Bevölkerungsbefragung durch Forsa im Auftrag der DAK-Gesundheit, 16. bis 26. April 2013, 1.003 befragte Frauen, die selbst mindestens ein minderjähriges Kind haben

Quelle: DAK Gesundheit, www.dak.de

Anerkennung schenken und Danke sagen
„Mit dem Tag der Kinderbetreuung wollen wir die Aufmerksamkeit auf die Leistungen der Kinderbetreuer lenken, ihnen Anerkennung schenken und einfach mal Danke sagen“, erklärt Daan Löning, Gründer von kinderfee.de und Mitinitiator des Aktionstages. „Ganz bewusst haben wir die zeitliche Nähe zum traditionellen Muttertag gewählt, um auf die Bedeutung familienergänzender Kinderbetreuung, Bildung und Erziehung bei der Bewältigung akuter gesellschaftlicher Herausforderungen hinzuweisen.“

Jeder kann mitmachen am Tag der Kinderbetreuung
Es gibt viele Möglichkeiten, sich am Tag der Kinderbetreuung aktiv zu beteiligen: Eltern und Elternbeiräte überreichen den Erzieherinnen kleine Geschenke, Kinder malen der Tagesmutter ein Bild, Träger organisieren einen bunten Abend für die Kinderbetreuer der Gemeinde, Lokalpolitiker hospitieren in Einrichtungen – der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt.
„Kinderbetreuer wünschen sich vor allem eine größere Wertschätzung ihrer Arbeit“, weiß Norman Heise, Vorsitzender des Landeselternausschusses Berliner Kindertagesstätten (LEAK). „Als wir im Ausschuss zum ersten Mal vom Tag der Kinderbetreuung hörten, haben wir beschlossen, möglichst viele Berliner Kindertageseinrichtungen zum Mitmachen zu bewegen.“ Die Vorbereitungen zu den verschiedensten Veranstaltungen laufen inzwischen auf Hochtouren.

Maßnahmen zur Verbesserung der Betreuungssituation aufzeigen
Der Tag der Kinderbetreuung bietet aber nicht nur Gelegenheit Danke zu sagen. Politiker, Organisationen, Träger, Unternehmen und Medien sind aufgerufen, ihre Ideen und Maßnahmen zur nachhaltigen Verbesserung der Betreuungssituation aufzuzeigen. So geht der Appell des Bundesvorsitzenden BÜNDNIS 90 / DIE GRÜNEN und gelernten Erziehers Cem Özdemir klar in Richtung seiner Politikerkollegen: „Es braucht angesichts begrenzter Mittel den Mut zu Prioritäten. Diese sehe ich im Ausbau einer hochwertigen Kinderbetreuung und in einer angemessenen Bezahlung der Erzieherinnen und Erzieher.“
Prominente Unterstützung für den Tag der Kinderbetreuung

Bereits im vergangenen Jahr hatten neben Cem Özdemir weitere Prominente den Aktionstag unterstützt, unter ihnen Ex-Familienministerin und Bundestagspräsidentin a. D. Professor Dr. Rita Süssmuth, frauTV-Moderatorin und Buchautorin Lisa Ortgies und Ex-Vorstandsmitglied der Deutschen Telekom AG Thomas Sattelberger. Rita Süssmuth: „Ich will den Aktionstag nutzen und allen Kinderbetreuern Danke sagen für ihr Engagement, das sie unter oft schwierigen Rahmenbedingungen Tag für Tag einbringen!“ In diesem Jahr hoffen die Initiatoren verstärkt auf die Unterstützung der Medien und der sozialen Netzwerke, um die Idee vom Tag der Kinderbetreuung noch breiter in die Öffentlichkeit zu tragen.

Weitere Informationen: http://tag-der-kinderbetreuung.de

Quelle: Tag der Kinderbetreuung, http://tag-der-kinderbetreuung.de